Tenis
Iniciación al tenis
- Actividad diseñada para crear y fomentar la base del tenis en horario extraescolar.
Coro
Las melodías como herramienta didáctica.
- El canto coral permite trabajar en equipo, desarrollar la atención y la concentración al tener que cantar una melodía mientras escuchan a otros compañeros que cantan otra diferente, pero que juntas forman una unidad.
Taller de arte
Los materiales se vuelven objetos y las ideas inagotables…
- Aprendizaje del lenguaje plástico y visual a través de actividades muy variadas. Se constituye como actividad para el conocimiento, maduración y comunicación de las propias capacidades creativas.
Teatro
Descubre tu talento
- Las habilidades artísticas son innatas en muchos/as niños/as. Con este taller se pretende dar salida a ese talento, incentivar las habilidades artísticas y desarrollar su creatividad.
Robótica
Aprende a crear tu propia tecnología
- Las herramientas utilizadas desarrollan las competencias STEAM (Ciencia, Tecnológica, Ingeniería, Arte y Matemáticas), aprender programación, diseño e impresión 3D.
Inglés
Metodología «Communicative Language Teaching (CLT)» .
- Communicative Language Teaching (CLT)» garantiza clases dinámicas y participativas donde se desarrolla la competencia comunicativa (expresión y comprensión oral).
Ajedrez
Como deporte, una oportunidad, pero en realidad es una herramienta pedagógica.
- Permite que el niño aprenda a regular su esfuerzo, competir sin agredir, a ganar o a perder, a cumplir las reglas de un juego y eso es un aprendizaje de la sociabilización.
EDUCACIÓN INFANTIL – INGLÉS
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Lunes, martes, miércoles y jueves | 12:35 a 13:35 | 3º infantil |
| Lunes, martes, miércoles y jueves | 13:35 a 14:35 | 2º infantil |
Communicative Language Teaching (CLT)» garantiza clases dinámicas y participativas donde se desarrolla la competencia comunicativa (expresión y comprensión oral).
EDUCACIÓN INFANTIL – TALLER ARTE
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Viernes | 12:35 a 13:35 | 3º infantil |
| Viernes | 13:35 a 14:35 | 2º infantil |
Aprendizaje del lenguaje plástico y visual a través de actividades muy variadas. Se constituye como actividad para el conocimiento, maduración y comunicación de las propias capacidades creativas.
PRIMARIA – INGLÉS
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Lunes y miércoles | 12:35 a 13:35 | 3º Prim y 5º Prim |
| Lunes y miércoles | 13:35 a 14:35 | 1º Prim |
| Martes y Jueves | 12:35 a 13:35 | 2º Prim, 4º Prim y 6º Prim |
Communicative Language Teaching (CLT)» garantiza clases dinámicas y participativas donde se desarrolla la competencia comunicativa (expresión y comprensión oral).
PRIMARIA – ROBÓTICA
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Lunes y miércoles | 12:35 a 13:35 | 2º Prim |
| Lunes y miércoles | 13:35 a 14:35 | 4º Prim y 6º Prim |
| Martes y jueves | 13:35 a 14:35 | 1º Prim, 3º Prim y 5º Prim |
Las herramientas utilizadas desarrollan las competencias STEAM (Ciencia, Tecnológica, Ingeniería, Arte y Matemáticas), aprender programación, diseño e impresión 3D.
PRIMARIA – TENIS
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Lunes y miércoles | 12:35 a 13:35 | 2º Prim |
| Martes y jueves | 12:35 a 13:35 | 3º Prim |
| Martes y jueves | 13:35 a 14:35 | 1º Prim |
Actividad diseñada para crear y fomentar la base del tenis en horario extraescolar.
PRIMARIA – TEATRO
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Viernes | 13:30 a 15:00 | 1º, 2º, 3º, 4º y 5º Prim |
Las habilidades artísticas son innatas en muchos/as niños/as. Con este taller se pretende dar salida a ese talento, incentivar las habilidades artísticas y desarrollar su creatividad.
PRIMARIA – AJEDREZ
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Viernes | 12:35 a 13:35 | 2º Prim y 5º Prim |
| Viernes | 13:35 a 14:35 | 1º Prim, 3º Prim y 4º Prim |
Permite que el niño aprenda a regular su esfuerzo, competir sin agredir, a ganar o a perder, a cumplir las reglas de un juego y eso es un aprendizaje de la sociabilización.
PRIMARIA – CORO
| Día | Hora | Curso |
|---|---|---|
| Viernes | 13:35 a 14:35 | 1º, 2º y 4º Prim |
El canto coral permite trabajar en equipo, desarrollar la atención y la concentración al tener que cantar una melodía mientras escuchan a otros compañeros que cantan otra diferente, pero que juntas forman una unidad.